mercredi 15 juillet 2009

Que signifie le "e" de "e-learning" ?

The "E" in "E-learning" stands for what ? That is the main question. "Probably the most confusing aspect of this moment in the learning industry is about (yes, about...) the meaning of a single letter. What does the e in "e-learning" mean ?
You have had immediately the answer. It is about (yes about...) Electronic. But this seems to be a too simple answer.
We offer several alternatives for the e letter.
e for Experience : The business drivers for e-learning are changing the character of the experience of learning in corporations. (Of course, this conclusion is true for the corporations which have implemented seriously IT e-learning solutions, perhaps in these case, the alternatives for learning would be after that natural coaching in some cases...) Valid experience of e-learning offer advantages of time-sharing, place-shifting, granularization, community support (in good web based 2.0 well oriented teams...)
e for Extended : For the organization, the e option increases a event perspective to an ongoing process. It creates a permanent link with the learner throughout his global work life.
e for Expanded : The opportunity to expand training offerings beyond the limitations of the classrooms is incredibly exciting.
This is what e learning is all about, wrote Elliott Masie, President of the Masie Center, an international think thank focused on learning and technology. The complete account of this interesting proposal is reported in the M. J. Rosenberg book "e-learning, strategies for delivering knowledge in the digital age" (a classic and non obsolete matter about the question is always possible).
Perhaps, we would add :
e for Economic : In crisis circumstances, a serious option of e-learning system is more than implausible, but a real necessity, linked with a validity control system on the ground, at random or in planned frequencies.
e for Epistemic : To our opinion, the "e-learning" strategy is always put to get a KM system which is justified to open the epistemic machinery of the organisation, that is to have better anticipations, and of course to know what is truly credible in the enormous mass of informations the system arouses. Sometimes it is a good idea to revisit the ancient epistemologists about it.

vendredi 15 mai 2009

La formation, un enjeu pour l'entreprise en situation de crise ?

Les contraintes de crise peuvent-elles constituer paradoxalement une opportunité favorable au développement des ressources humaines par une remise à plat des dispositifs de formation ? Ce n'est pas lorsque les affaires vont mal que les bons comportements et conseils vont immédiatement prévaloir, dit-on. L'effet d'aubaine qu'offre "la crise" peut servir de prétexte à des stratégies très différentes, allant du "lucky dip" management à une rationalisation plus étroite des process.

E-learning et Knowledge Management

Depuis environ deux ans, j'essaie de développer, notamment avec l'appui de sociétés de portage salarial, une activité de "conseil en e-learning" auprès des petites et moyennes entreprises. Le plus étonnant dans cette tentative, qui a généré la distribution d'environ 300 cartes de visite pour l'instant, aussi bien dans des salons professionnels qu'en entreprises, que dans des lieux de circulation publique ou privée d'information, est que personne ne m'a jamais demandé ce qu'est "l'e-learning". Tout le monde semble connaître "le e-learning" parce que tout le monde peut consulter Google et lire ce qui est écrit pour le présenter. Des experts spécialisés peuvent apporter des solutions à chacun via Google. Pourtant dans les faits, cette pratique de gestion des connaissances ne touche, et de manière assez différenciée qu'un nombre très limité d'entreprises.
Que signifie effectivement le "e" de "e-learning" ? Et pourquoi cette solution "marche" ou ne "marche pas", et tout particulièrement en France. Question incidente ? Peut-on considérer cette formule d'apprentissage autrement que comme un simple gadget réunissant par delà les réalisations des grandes entreprises, le plus souvent tertiaires, des adolescents en décrochage technologique scolaire et des papy-geeks en chômage ?